Кружки
Художественная студия
Искусство очень многообразно. Это и живопись, и рисунок, и скульптура, но в первую очередь -это богатство мира внутри каждого, который воплощается в виде творческих идей. Дети только начинают познавать мир, узнавать самих себя, других людей. Главное - позволить внутреннему миру ребенка выплеснуться в наш мир, расказать о своих идеях, переживаниях.
На уроках мы знакомимся с работами мастеров, с художественными стилями, чтобы научиться быть открытыми для искусства, полюбить его, видеть как детали, так и всю его целостность . Я хочу разбудить в детях интерес, чтобы дети научилась смотреть и видеть, размышлять, и чтобы они были не просто слушателями, а заинтересованными собеседниками, готовыми искать ответы вокруг себя и воплощать богатство увиденного в своих работах.
Шахматы
Вячеслав Рек - преподаватель с более чем 20-летним стажем (из которых 15 лет в Канаде). Обучает детей с возраста 3,5 лет. Его студенты побеждали во многих региональных, провинциальных и федеральных турнирах.
В студенческие годы учился в Академии Марка Тайманова (выдающегося советского и российского гроссмейстера) и был чемпионом г.Ленинграда среди студентов в 1991 году.
Начиная с 1 сентября 2019 года, шахматы стали обязательным предметом во многих школах России. В последние годы произошел шахматный бум в Северной Америке , который, к счастью, не обошел и Канаду!
Так что - вперед !!! Ждем всех в нашем шахматном клубе !!!
Театральная студия
Задача нашей театральной студии состоит прежде всего в том, чтобы увидеть и развить личность в каждом ребенке, воспитать способность оценивать ситуацию и принимать самостоятельные решения. Делается это путем множества разнообразных упражнений с использованием лучшей детской литературы, как прозаической, так и стихотворной.
Также немаловажно развитие в детях коммуникабельности. Чтобы добиться успеха в жизни, надо уметь общаться. У каждого ребенка, даже у самого раскованного, возникают комплексы, когда он попадает в коллектив. Театр, в котором всегда коллектив, помогает эти комплексы преодолеть.
Благодаря занятиям в театре дети начинают более внимательно прислушиваться к себе и к окружающим, иначе говоря сознательно относиться к жизни – именно это и есть главная задача театральной студии для детей.
В ходе наших занятий мы охватим все необходимые аспекты:
-
преодоление зажимов и стеснения
-
работа над вниманием и памятью
-
развитие фантазии и воображения
-
знакомство с логикой и последовательностью
-
направление и обуздание эмоций
-
навыки общения
-
развитие творческой смелости
-
воспитание умения понимать и воспринимать других
Математическая Олимпиада
Логика - это важнейший инструмент для искателя истины. Это "экскаватор", с помощью которого можно раскапывать глубинные пласты знания - как снаружи, так и внутри себя.
-
развитие у школьников устойчивых навыков решения задач с применением формальной логики, используя подходы:
-
алгоритмический подход к решению задач (умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение последовательности действий);
-
объектно-ориентированный подход (умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими предметами, умение описывать предмет по его признакам, свойствам, функциям);
-
системный подход (рассмотрение объектов от простого к сложному);
-
формирование навыков решения логических задач и ознакомление их с общими приёмами решения задач: «с чего начинать рассуждать?» (поиск закономерностей, рассуждение по аналогии, по алгоритму, развитие воображения);
-
расширение кругозора учащихся в области математики, русского языка, окружающего мира.
1. Формирование мыслительной деятельности учащихся через средства, логические приёмы: сравнение, анализ, абстрагирование и выход на обобщение, используя общие (сходные) признаки предметов данного множества.
2. Совершенствование знаний, умений, навыков определять закономерность, по заданной закономерности выполнять задание, строить логические квадраты, используя свою закономерность.